Školský parlament
Školský parlament
Fungovanie školského parlamentu je základným prejavom demokratizácie a humanizácie súčasnej modernej školy 21. storočia. A tak sme sa aj my rozhodli stotožniť sa s touto myšlienkou a pokúsiť sa ju efektívne realizovať aj v tomto školskom roku 2025/2026.
Poslanie parlamentu
1. Školský parlament sa bude riadiť Deklaráciou práv dieťaťa, z ktorej vyplývajú nasledujúce práva dieťaťa.
2. Prichádzať s návrhmi a podnetmi akcií v škole a aktívne sa podieľať na ich organizovaní.
3. Hľadať spoločné postupy pri organizovaní mimoškolskej činnosti žiakov.
4. Podávať a realizovať návrhy na zlepšenie prostredia školy a jej okolia.
5. Podieľať sa pri usmerňovaní nevhodného správania sa žiakov v škole i mimo nej.
6. Poskytuje možnosť vyjadrovať sa k aktuálnym žiackym problémom v škole.
7. Vylepšovať vzájomné vzťahy medzi žiakmi a učiteľmi. Prispievať k zavádzaniu prvkov demokracie a humanizácie pri vzájomnom kontakte učiteľa a žiaka, odstraňovať vzájomné nedorozumenia a predchádzať im.Každý z členov školského parlamentu zložil nasledovný sľub, čím potvrdil spoluprácu a pomoc pri riešení problémov na našej škole:
Sľubujem, že vždy budem konať čestne v záujme triedy, ktorú zastupujem, aby som svojou prácou pomohol pri výchove, vzdelávaní a v zlepšovaní vzťahov medzi učiteľmi a žiakmi na škole.
Veríme, že spoločnými silami všetky situácie hravo zvládneme!
Členovia šk parlamentu
IV. A
Kamila Šarišská
IV. B
Kasandra Horváthová
V. A
Filip Horváth
V. B
Ivana Horváthová
V. C
Filip Zbilý
VI. A
Damián Kinský
VI. B
Miroslav Girga
VII. A
Nikolas Dunka
VII. B
Štefan Bandi
VII. C
Marek Horváth
VIII. A
Natália Rusnáková
VIII. C
Samuel Pecha
IX. A
Liliana Dzurňáková
IX. B
Liliana Horváthová
IX. C
Terézia Rusnáková
Koordinátor: Mgr. Michaela Paulíková
Plán práce školského parlamentu
Plan_cinnosti_skolskeho_parlamentu.docx
Referenti školského parlamentuPredseda: Natália Rusnáková
Podpredseda: Liliana Dzurňáková
Kultúrny referent: Štefan Bandi
Referent pre zverejňovanie informácií (nástenkár) : Filip Zbilý
Dokumenty: